说再见，以“获得意识形态”以实用的方式准备

一个特定的陆军旅进行了实际的准备和指导，以提高教育的有效性 - 在课外努力工作，班级的质量被■冯阳男人解放了陆军日 - 特殊的记者liao xiao yu yu rundan适应和多样化...赢得了审计师的一致赞美。对教学不满意。 “过渡”教育资源促进了教学的准备，但是如果内容不适合实际的单位情况，则很难反映官员和士兵并取得实际的教育结果。 “旅宣传部负责人介绍了为避免简单的“接收”指导，他们将教育的准备过程分为诸如课堂分裂，准备和班级的诸如诸如课程，准备和检查阶级，并一一探索和更改，并专注于求解瓶颈和障碍，以在教学过程中进行高质量的效果，并在教学过程中遇到较高的练习，并有效地确定了效果。在实际的情况下，政治基层教师根据自己的能力和专业知识申请该主题。它被授予并转介给主要发言人，它激发了其余的政治教师以集中的方式准备课程。政治教师收集信息，更改课程计划，基于选定的主题完成审查，并围绕课堂设计提供讲座；演讲结束后，官员和士兵听取班级和政治教师的代表，根据聆听经验检查教学。在采访中，记者跟随首席Fang进行了一家火力公司多媒体教室，并进行了关于“拧紧战斗准备并为战斗奠定基础的主题的演讲”。在舞台上，主要发言人，公司的指挥官，愉快地讲话，并以随意的方式告诉他。在舞台下，官员和士兵与时间保持联系，政治教育工作者的代表很好地倾听了分数。演讲结束后，指挥官MA遵循并进行了recoRD在笔记本上介绍了他的面试经验。 “在准备阶段，我分为教学主题的主题，例如战斗准备材料，准备室的分类，减少准备计划等，并与许多生动的案例一起解释。”他告诉记者，沟通的互动阶段，官员和士兵们热情洋溢，对教学内容的讨论充满活力。课程准备模型继续升级，高质量和良好的课程单独发布。 “小队的头部受伤，副小队负责人死亡，设备的爆炸爆炸已经耗尽，但没有完全开放。在关键时刻看到整个攻击时间，我决心打破雷声并打开“英雄的英雄的英雄wu shilin”的教育类别。吴先生说的战斗场面非常所有公司官员和士兵都感动了。 “'指挥棒'是给了我们的。只有由于我们的传教士责任而大胆地抓住了自己的责任，并用'尖锐的刀'驱除了自己，以击败我们应得的“继任英雄”的头衔！”演讲后，官员和士兵代表王先生，官员和士兵代表王先生，演讲赢得了掌声。最近，旅进行了现场培训，政治老师能够适应实际的教育。基于当前的热门话题，人和周围事物的活动的教育主题被用作进行教育的“活书”，并安排“微观教室”和“士兵理论”。